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2016年四川特岗教师招聘考试《教育公共基础》真题及解析

文章来源:云南人事考试网 发布时间:2020-06-21 23:10:05 阅读次数:
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2016年四川特岗教师招聘考试《教育公共基础》真题及解析
第1题  单选题 (每题 1分,共 30题,共 30分)  一、单项选择题  (下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把其标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30小题,每小题  1分,共 30分)
1、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 ()
A 、 神话起源论
B 、 生物起源论
C 、 心理起源论
D 、 劳动起源论
2、在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是()
A 、 夸美纽斯
B 、 杜威
C 、 康德
D 、 赫尔巴特
3、教师仅凭考试成绩来评价学生,从而导致学生产生 “书呆子型”成就中心的偏向。这是考试的()
A 、 显性正向功能
B 、 显性负向功能
C 、 隐性正向功能
D 、 隐性负向功能
4、下列选项中,不属于教育目的的功能的是 ()
A 、 对教育活动的定向功能
B 、 对教育活动的调控功能
C 、 对教育活动的监督功能
D 、 对教育活动的评价功能
5、“家有一斗粮,不当孩子王。”这种说法反映了中国传统社会中教师普遍较低的 ()
A 、 政治地位
B 、 经济地位
C 、 法律地位
D 、 专业地位
6、坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是 ()
A 、 学科课程
B 、 活动课程
C 、 综合课程
D 、 核心课程
7、世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 ()
A 、 《学记》
B 、 《论演说家的教育》
C 、 《大教学论》
D 、 《普通教育学》
8、对班级教学的实施产生重要推动作用的是 ()
A 、 “道尔顿制”
B 、 “已达维亚法”
C 、 “圣路易编制法”
D 、 “导生制”
9、班级组织的设计者和指导者是()
A 、 班主任
B 、 班委会
C 、 任课教师
D 、 班长
10、贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是 ()
A 、 诊断性评价
B 、 发展性评价
C 、 形成性评价
D 、 终结性评价
11、某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体,由此可判断该班级组织处于  (  )
A 、 个人属性之间的矛盾阶段
B 、 团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C 、 团体要求架构内的矛盾阶段
D 、 团体要求与团体文化之间的矛盾阶段
12、在个体心理发展过程中起主导作用的是 ()
A 、 遗传
B 、 环境
C 、 学校教育
D 、 社会文化
13、学生将新学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中,这种学习属于()
A 、 上位学习
B 、 同位学习
C 、 下位学习
D 、 并列学习
14、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动的保持效果好。这是由于 ()
A 、 无倒摄抑制的影响
B 、 有记忆的恢复现象
C 、 过度学习的作用
D 、 情景记忆的作用
15、下列各项活动中,属于“问题解决”的是()
A 、 回忆朋友的名字
B 、 完成口头作文
C 、 穿衣服
D 、 浮现童年的生活情景
16、学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于 ()
A 、 内部、不稳定、可控
B 、 外部、稳定、不可控
C 、 内部、稳定、可控
D 、 外部、不稳定、不可控
17、在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们需从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求。“知”即是()
A 、 动之以情
B 、 晓之以理
C 、 导之以行
D 、 持之以恒
18、小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收拾好  ……这些行为表明她有(     )
A 、 焦虑倾向
B 、 过敏倾向
C 、 强迫倾向
D 、 怀疑倾向
19、小冬活泼好动,善于交际,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气质类型属于 ()
A 、 胆汁质
B 、 多血质
C 、 黏液质
D 、 抑郁质
20、在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少。那么他的认知方式是 ()
A 、 场依存型
B 、 场独立型
C 、 沉思型
D 、 冲动型
21、教育法规最根本的本质特征是它具有()
A 、 阶级性
B 、 平等性
C 、 全社会性
D 、 强制性
22、按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于 ()
A 、 教育基本法
B 、 教育单行法
C 、 教育行政法规
D 、 教育行政规章
23、我国《教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于()
A 、 一般性规范
B 、 原则性规范
C 、 概念性规范
D 、 技术性规范
24、在我国教育法律体系中,处于“母法”地位的是()
A 、 《中华人民共和国教育法》
B 、 《中华人民共和国义务教育法》
C 、 《中华人民共和国教师法》
D 、 《中华人民共和国未成年人保护法》
25、国家教育行政部门有权制定()
A 、 教育法律
B 、 地方性教育法规
C 、 部门教育规章
D 、 教育行政法规
26、根据我国《义务教育法》及《义务教育法实施细则》的规定,侮辱、殴打教师、学生的行为,应该承担相应的  (  )
A 、 行政法律责任
B 、 民事法律责任
C 、 刑事法律责任
D 、 违宪责任
27、教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门 ()
A 、 给予行政处分或解聘
B 、 送交司法机关
C 、 批评教育
D 、 罚款
28、学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为 ()
A 、 司法机关
B 、 当地人民政府有关行政部门
C 、 上一级人民政府有关行政部门
D 、 主管教育行政部门
29、学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是 ()
A 、 所在学校
B 、 主管教育行政部门
C 、 所在学校校长
D 、 班主任
30、在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是 ()
A 、 爱岗敬业
B 、 关爱学生
C 、 教书育人
D 、 终身学习
第2题  判断简析题  (每题 4分,共 5题,共 20分) 二、判断简析题   (请判断每小题的正误。并说明理由。本大题共     5小题,每小题4分,共 20分)
31、学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。
32、教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。
33、创造性思维的核心是辐合思维。
34、遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。
35、教师职业的基本要求是爱国守法。
第3题  简答题 (每题 5分,共 6题,共 30分)  三、简答题 (本大题共  6小题,每小题  5分,共 30分)
36、简述教师专业发展的途径。
37、简述皮亚杰认知发展的阶段理论。
38、什么是注意?简述注意的种类及其含义。
39、简述学校侵权责任的构成要件。
40、简述教育立法的一般程序。
41、简述教师职业道德的特点。
第4题  论述题 (每题 10分,共 1题,共 10分)  四、论述题 (本大题共  10分)
42、联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
第5题  分析说明题  (每题 10分,共 1题,共 10分) 五、分析说明题【本大题共    10分)

43、生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习。但是复习却要讲究方式和方法,要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果 ?

 

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