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2017年重庆特岗教师招聘考试《教育理论》真题及解析

文章来源:云南人事考试网 发布时间:2020-06-22 00:34:49 阅读次数:
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2017年重庆特岗教师招聘考试《教育理论》真题及解析
第1题  单选题 (每题 1分,共 60题,共 60分)  一、单项选择题  (本大题共 60小题。每小题  1分,共 60分)
1、教育的本质属性是(  )
A 、 阶级性
B 、 育人性
C 、 服务性
D 、 时代性
2、 学校教育与生产劳动想脱离始于(  )
A 、 原始社会
B 、 奴隶社会
C 、 封建社会
D 、 资本主义社会
3、 在教育史上,提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是(   )
A 、 夸美纽斯
B 、 洛克
C 、 裴斯泰洛齐
D 、 赫尔巴特
4、 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的 “三中心”是指(  )
A 、 儿童、教材、活动
B 、 教师、活动、经验
C 、 儿童、活动、经验
D 、 教师、经验、教材
5、 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是(  )
A 、 社会生产力和科技发展发水
B 、 社会人口数量
C 、 社会文化传统
D 、 社会政治经济制度
6、 学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能?(   )
A 、 传递——保存文化
B 、 传播——文化交流
C 、 创造——更新文化
D 、 选择——提升文化
7、 在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着(   )
A 、 决定作用
B 、 动力作用
C 、 基础作用
D 、 主导作用
8、 既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是(   )
A 、 教育方针
B 、 教育政策
C 、 教育目的
D 、 教育目标
9、 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出,教育的目的是 “早就合格公民”。这种教育目的论属于(  )
A 、 个人本位论
B 、 社会本位论
C 、 集体本位论
D 、 教育无目的论
10、当前我国九年制义务教育血脂年限划分采用的是(   )
A 、 “六三”制
B 、 “五四”制
C 、 “九年”贯制
D 、 多种形式并存
11、 教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有(   )
A 、 创造性
B 、 长期性
C 、 连续性
D 、 示范性
12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(   )
A 、 学科课程
B 、 综合课程
C 、 活动课程
D 、 社会课程
13、 编写教材(教科书)的直接依据是(  )
A 、 课程计划
B 、 课程目标
C 、 课程标准
D 、 课程说明
14、 “授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔,则终身受用无穷”。这说明教学应当着重(   )
A 、 传授给学生直接知识
B 、 突出重点、突破难点
C 、 及时巩固复习所学知识
D 、 发展学生智能、教会学生学习
15、 教学工作的中心环节是(  )
A 、 备课
B 、 上课
C 、 作业布置与批改
D 、 课外辅导
16、 现代学校教学的基本组织形式是(  )
A 、 课堂教学
B 、 复试教学
C 、 远程教学
D 、 电化教学
17、 能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是(   )
A 、 实践法
B 、 谈话法
C 、 参观法
D 、 讲授法
18、 王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的(  )
A 、 科学性和思想性相统一的原则
B 、 直观性原则
C 、 启发性原则
D 、 因材施教原则
19、 一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的(   )
A 、 实用性
B 、 可信度
C 、 有效性
D 、 区分度
20、 教育科研的起始环节是(  )
A 、 确定研究对象
B 、 提出假设
C 、 选择课题
D 、 搜集资料
21、中小学行政管理中最基层的行政组织是(  )
A 、 年级组
B 、 教研室
C 、 班级
D 、 教务处
22、 课外活动最常见的组织形式是(  )
A 、 群众性活动
B 、 班级活动
C 、 个人活动
D 、 小组活动
23、 “窥—斑而见全豹”,这体现了知觉的(  )
A 、 整体性
B 、 选择性
C 、 理解性
D 、 恒常性
24、 皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持,并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于(   )
A 、 感觉运算阶段
B 、 前运算阶段
C 、 具体运算阶段
D 、 形式运算阶段
25、 “一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有(   )
A 、 首因效应
B 、 近因效应
C 、 晕轮效应
D 、 社会刻板印象
26、 学生沿着不同的方向和角度思考,从而寻求多样性答案的思维活动属于(   )
A 、 常规思维
B 、 聚合思维
C 、 发散思维
D 、 动作思维
27、 小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是(   )
A 、 胆汁质
B 、 多血质
C 、 粘液质
D 、 抑郁质
28、 下列有关气质的描述,正确的是(  )
A 、 气质有好坏之分
B 、 气质和先天遗传无关
C 、 气质就是性格
D 、 气质没有好坏之分
29、 心理学研究表明:适当的过度学习能增强记忆效果,最佳过度学习的量是过度学习的(   )
A 、  10%
B 、  30%
C 、  50%
D 、  70%
30、思维敏捷,反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的(   )
A 、 敏感性
B 、 流畅性
C 、 东擦性
D 、 独创性
31、 学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决,这种心理现象(   )
A 、 心理定势
B 、 功能固着
C 、 原型启发
D 、 创造性
32、 根据耶克斯—多徳森定律,学生的学习动机和效果的关系是(   )
A 、 正比关系
B 、 反比关系
C 、 倒U曲线的关系
D 、 正U曲线的关系
33、教师看到教师整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是(   )
A 、 感觉
B 、 直觉
C 、 思维
D 、 记忆
34、 有的学生看书能够“一目十行”,这体现的注意品是(   )
A 、 注意的广度
B 、 注意的稳定性
C 、 注意的分配
D 、 注意的转移
35、 下列各种能力中,属于特殊能力的是(  )
A 、 记忆能力
B 、 观察能力
C 、 绘画能力
D 、 思维能力
36、 学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是(   )
A 、 暂时记忆
B 、 短时记忆
C 、 感觉记忆
D 、 长时记忆
37、 “鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意,说明人的无意注意容易受到(   )
A 、 刺激物的强度的影响
B 、 刺激物的对比关系的影响
C 、 刺激物的运动变化的影响
D 、 刺激物的新异性的影响
38、4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹,这种现象体现了儿童思维具有(   )
A 、 抽象性
B 、 多样性
C 、 自我中心
D 、 守恒性
39、 学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得,无需自己独立发现,这种学习叫做(   )
A 、 接受学习
B 、 发现学习
C 、 意义学习
D 、 机械学习
40、 学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于(   )
A 、 感觉适应
B 、 感觉对比
C 、 联想
D 、 不同感觉相互作用
41、 在马斯洛需要层次理论中,社会交往需要属于(  )
A 、 生理与安全的需要
B 、 爱与归属的需要
C 、 求知与审美的需要
D 、 自我实现的需要
42、 短时记忆的容量有一定的限度。通常是(  )
A 、 7±2个组快
B 、 8±2个组快
C 、 9±2个组快
D 、 10±2个组快
43、 某学生受到老师批评后,把怒气和不满情绪发泄到同学身上,这种行为体现了学生情绪的(   )
A 、 转移
B 、 反向
C 、 文饰
D 、 投射
44、 由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要(  )
A 、 复习方式多样化
B 、 及时复习
C 、 降低干扰
D 、 集中、分散复习
45、 根据《教育法》规定,学校自主管理的基本依据是(   )
A 、 法律
B 、 征服规章
C 、 学校章程
D 、 学校规章制度
46、 《教育法》规定,学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下,积极参加当地的(   )
A 、 勤工俭学活动
B 、 社会经济活动
C 、 服务社会活动
D 、 社会公益活动
47、 初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站(   )
A 、 合法。教师有管理学生的权利
B 、 合法。教师有教育学生的职责
C 、 不合法。侵犯了学生的受教育权
D 、 不合法,侵犯了学生的人身权
48、 《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有(   )
A 、 特殊岗位补助津贴
B 、 生活补助津贴
C 、 艰苦贫困地区补助津贴
D 、 特殊奉献补助津贴
49、小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排,黄老师做法(   )
A 、 是激发学生的有效手段
B 、 有利于督促学生学习
C 、 侵犯了学生的人格尊严
D 、 侵犯了学生的受教育权
50、 《教师法》规定,在教师聘任中,学校和教师之间的权利、义务和责任由(   )
A 、 学校确定
B 、 学校与教师签订聘任合同确定
C 、 学校和教育工会规定
D 、 教育行政部门规定
51、《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有(   )
A 、 实习期
B 、 见习期
C 、 试用期
D 、 服务期
52、《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当(   )
A 、 优先救护女性
B 、 优先救护未成年人
C 、 优先救护老年人
D 、 优先救护残疾人
53、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020)》提出,衡量教育的标准是(  )
A 、 增强就业能力、满足社会需要
B 、 德智体全面发展、实现人的现代化
C 、 促进毕业生就业、提高人力资源质量
D 、 促进人的全面发展、适应社会需要
54、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020)》提出,学校一切工作的出发点和落脚点是(  )
A 、 实施素质教育
B 、 促进学生健康成长
C 、 实施教育均衡发展
D 、 提高教育质量
55、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020)》提出,教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是(  )
A 、 业务能力
B 、 师德表现
C 、 工作业绩
D 、 学术水平
56、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020)》提出,对中小学教会的全员培训为(  )
A 、 每二年一周期
B 、 每三年一周期
C 、 每五年一周期
D 、 每八年一周期
57、《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020)》提出,深化课程与教学方法改革,推行(  )
A 、 合班教学
B 、 小班教学
C 、 中班教学
D 、 大班教学
58、 某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料,该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范(   )
A 、 爱岗敬业
B 、 关爱学生
C 、 教书育人
D 、 为人师表
59、 胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法,违反了下列哪一教师职业道德规范?(   )
A 、 爱岗敬业
B 、 关爱学生
C 、 教书育人
D 、 为人师表
60、 “拓宽知识视野,更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求?(   )
A 、 遵纪守法
B 、 爱岗敬业
C 、 为人师表
D 、 终身学习
第2题  多选题 (每题 2分,共 10题,共 20分)  二、多项选择题  (本大题共 10小题,每小题  2分。共 20分)
61、教育目的的功能有(  )
A 、 导向功能
B 、 强制功能
C 、 调控功能
D 、 评价功能
62、 根据课程任务,课程可以分为(  )
A 、 基础性课程
B 、 必修课程
C 、 研究性课程
D 、 拓展型课程
63、 班级管理的模式有(  )
A 、 常规管理
B 、 平行管理
C 、 分散管理
D 、 民主管理
64、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(  )
A 、 互访
B 、 民主评议
C 、 家长会
D 、 家长委员会
65、 下列选项中,属于学习的内在动机有(  )
A 、 为求知欲望而学习
B 、 为学习兴趣而学习
C 、 为同学的尊重而学习
D 、 为老师的表扬而学习
66、下列选项中,对学习概念的理解不正确的有(  )
A 、 学习不一定会导致行为或行为潜能的变化
B 、 学习引起的行为变化是短暂的
C 、 学习是由练习或经验引起的
D 、 学习是人类和动物共有的一种现象
67、下列选项中,属于程序性知识的由(  )
A 、 圆的性质
B 、 解题策略
C 、 记忆方法
D 、 勾股定律
68、下列选项中,属于元认知策略的有(  )
A 、 复述策略
B 、 解题策略
C 、 调节策略
D 、 监视策略
69、《教师法》规定,教师可以行使的权利有(  )
A 、 评定学生的品行和学业成绩
B 、 关心、爱护全体学生
C 、 寒暑假期带薪休假
D 、 参与学校的民主管理
70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是(   )
A 、 关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生
B 、 对学生严慈相济,做学生的良师益友
C 、 保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益
D 、 不得敷衍塞责学生
第3题  简答题 (每题 5分,共 2题,共 10分)  三、简答题 (本大题共  2小题,每小题  5分。共 10分)
71、选择和运用教学方法的依据有哪些?
72、 促进学生学习迁移的教学措施有哪些?
第4题  案例分析  (每题 10分,共 1题,共 10分) 四、案例分析题  (本大题共  1小题,共 10分)
73、
王凯是一个对上网非常痴迷的孩子,他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网,他同爸爸一起玩,父母也没有表示反对,到后来,他发展到每天起来后就去上网,连中午、晚上休息时间也不放过,王凯俨然成了一个名副其实的 “网虫”,沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为,而是与他聊了互联网,聊了比尔盖茨,充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性,并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施:第一。鼓励他多参加集体活动,加强与同学的交流。例如:让他担任小组长,每天收发、检查作业,在劳动值日中,协调合作。建立互帮互助的关系。第二,针对他喜欢的电脑特点,成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他,与他沟通。缩短师生之间的距离。王凯对自己有了信心,。在各方面有了明显的进步,课堂上认听讲。积极思考,大胆发言,提出自己的建议。在班级工作中为老师出谋划策,有活抢着干,任课老师都反映王凯像变了一个人似的。精神面貌焕然一新。
结合案例回答:

班主任张老师对王凯的教育中体现了哪些德育原则。运用了哪些德育方法?

 

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